{"id":7677,"date":"2019-01-16T11:52:18","date_gmt":"2019-01-16T00:52:18","guid":{"rendered":"https:\/\/communityworks.com.au\/?p=7677"},"modified":"2025-06-19T12:28:20","modified_gmt":"2025-06-19T01:28:20","slug":"visual-methods-for-working-with-community-groups","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/communityworks.com.au\/es\/visual-methods-for-working-with-community-groups\/","title":{"rendered":"M\u00e9todos visuales para trabajar con grupos de la comunidad"},"content":{"rendered":"
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En este art\u00edculo se responde a las peticiones que hemos recibido para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre m\u00e9todos visuales que permiten conversaciones productivas con grupos de la comunidad. Estas conversaciones pueden ser en torno a los problemas que est\u00e1n tratando de abordar, la planificaci\u00f3n de un proyecto, la emisi\u00f3n de opiniones sobre un tema en particular o en otras situaciones en las que alguien est\u00e1 facilitando una sesi\u00f3n con un grupo de gente local.<\/p>\n

En lugar de proporcionar una descripci\u00f3n detallada de cada m\u00e9todo, voy a ofrecer una visi\u00f3n general y los principios b\u00e1sicos que lo sustentan. Hay variaciones para cada uno de ellos y las diferentes formas en que pueden ser adaptados para satisfacer las situaciones en particular. No estoy afirmando que estos m\u00e9todos han sido desarrollados por Trabajos a la Comunidad, aunque, ciertamente, hemos llegado con herramientas visuales y adaptar los m\u00e9todos existentes. Pero a menudo las buenas ideas han surgido de los debates y la planificaci\u00f3n de talleres con nuestros clientes y las organizaciones asociadas y adaptados a la situaci\u00f3n espec\u00edfica. Este es especialmente el caso a lo largo de varios a\u00f1os de trabajo con Ninti Uno. Algunos de los m\u00e9todos descritos aqu\u00ed tambi\u00e9n han sido inspirados por los especialistas en un tema en particular. El m\u00e1s conocido defensor de los mapas mentales, por ejemplo, es Tony Buzan.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Los plazos<\/h4>\n

Hemos escrito acerca de el R\u00edo del Tiempo m\u00e9todo en un art\u00edculo separado sobre el trabajo con Minyerri de la comunidad con la Empresa de los Proyectos de Aprendizaje. Se trata de un grupo de personas de dibujo de los acontecimientos clave relativas a un proyecto o de un lugar en un r\u00edo, representado por dos paralelas y l\u00edneas sinuosas en hojas de papel. El r\u00edo se convierte entonces en el flujo global de la historia del proyecto o lugar. Durante una evaluaci\u00f3n de Amnist\u00eda Internacional, hemos tenido una experiencia similar de invitar a los activistas y personal en Am\u00e9rica latina para dibujar su viaje a trav\u00e9s de el programa que se estaba evaluando. Algunos eligieron para dibujar un camino, otros de un r\u00edo y algunos presentan un conjunto de eventos relacionados.<\/p>\n

Otro ejemplo de una l\u00ednea de tiempo que vino de un taller de capacitaci\u00f3n que nos facilit\u00f3 para la Empresa, los Proyectos de Aprendizaje en el que los Abor\u00edgenes de las peque\u00f1as empresas participaron. Una de las partes m\u00e1s valiosas fue cuando nos llam\u00f3 y discutido visual de un calendario para la creaci\u00f3n de una nueva empresa, de estar sentado bajo un \u00e1rbol para discutir la idea de abrir las puertas de un caf\u00e9 o un usado de la tienda de ropa, por ejemplo.<\/p>\n

Lo de la l\u00ednea de tiempo del m\u00e9todo utilizado, el valor se encuentra en un grupo de personas hablando de lo que ha sucedido a lo largo del tiempo, mientras dibujan juntos y luego, con la ayuda de un facilitador, haciendo sentido general de la historia y aprender de ella.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Los interesados mapas<\/h4>\n

Este m\u00e9todo est\u00e1 bien establecida en la pr\u00e1ctica del desarrollo. Es f\u00e1cilmente adaptable a diferentes situaciones. La idea b\u00e1sica es la de dibujar formas que representan a personas, grupos u organizaciones que tienen relaciones el uno con el otro o a otra organizaci\u00f3n (como su propio). Las l\u00edneas y flechas que conectan los colores utilizados para dibujar, la distancia entre cada uno, el tama\u00f1o de cada forma y su posici\u00f3n dentro del esquema como un todo puede ser usado para denotar aspectos de la actual paisaje de las partes interesadas. Por ejemplo, un departamento del gobierno puede ser una gran forma, mientras que los grupos de mujeres en comunidades de vecinos puede ser representado como formas peque\u00f1as con cierre y fuertes v\u00ednculos con cada uno de los otros, si que representa la realidad.<\/p>\n

Hemos utilizado este m\u00e9todo muchas veces. Ninti invent\u00f3 una sofisticada versi\u00f3n que se muestra en la foto de abajo y en la que se agrupan los proveedores de servicios en una comunidad de acuerdo al sector en el que trabajaban (tales como los de salud o de servicios a la juventud). Los grupos en este taller, a continuaci\u00f3n, se traslad\u00f3 de las partes interesadas individuales para mostrar c\u00f3mo se plane\u00f3 para la gesti\u00f3n de relaciones para el beneficio futuro del programa.<\/p>\n

De nuevo, el valor del m\u00e9todo est\u00e1 en la conversaci\u00f3n que se produce. Si la gente tiene diferentes puntos de vista sobre c\u00f3mo las piezas de un mapa de las partes interesadas, que debe ser elaborado, todos podemos aprender de las diferencias y por qu\u00e9 se han producido. Por ejemplo, un departamento del gobierno puede comunicarse de manera muy distinta a la CEO de una organizaci\u00f3n de los trabajadores comunitarios.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Los Mapas Mentales<\/h4>\n

Hemos utilizado los mapas mentales para estimular y registro de los debates sobre temas espec\u00edficos con grupos de distintos n\u00fameros de tres personas a ochenta. Funcionan bien cuando el prop\u00f3sito es fomentar la discusi\u00f3n sobre un tema en particular, como las actitudes de la comunidad en materia de seguridad vial o la calidad de la vivienda. En estas situaciones, el tema est\u00e1 escrito en el centro de una gran hoja de papel y el facilitador invita a los comentarios del grupo. Todo lo hablado se registra en el mapa y esto anima a los participantes a ser m\u00e1s activo en la conversaci\u00f3n, ya que pueden ver que sus ideas sean escuchadas.<\/p>\n

Este tipo de mapeo visual es especialmente valioso para peque\u00f1os grupos de trabajo en los talleres de capacitaci\u00f3n, por ejemplo, o con comit\u00e9s o juntas. En los grupos de enfoque, el dibujo de la conversaci\u00f3n en una pizarra ayuda a la gente que puede ser reticente a hablar a la gente que no puede saber. Frente a la pizarra para hacer el ejercicio, en lugar de uno al otro en una mesa redonda de la configuraci\u00f3n, puede ser m\u00e1s f\u00e1cil para todo el mundo al principio, dependiendo de las consideraciones culturales tambi\u00e9n. Puede convertirse en un intenso proceso como el grupo ayuda a que el facilitador dibuja la conversaci\u00f3n y, a continuaci\u00f3n, desarrollar y conectar las ramas del mapa a medida que se desarrolla.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mosaicos<\/h4>\n

Usando el principio de que todos estos m\u00e9todos son simplemente maneras de tener una conversaci\u00f3n productiva que ayuda a una comunidad de analizar, planificar o comprender mejor un problema, mosaicos trabajo bien, porque todo el mundo puede participar. El mejor ejemplo reciente fue el modelo de gobernanza se trabaj\u00f3 con los participantes en el reciente Intercambio de Conocimientos Seminario para las Comunidades m\u00e1s Fuertes para el programa de Ni\u00f1os. Como personas sugirieron componentes o principios de la buena gobernanza, hemos construido un mosaico en el suelo que a continuaci\u00f3n se present\u00f3 de nuevo a los participantes en un informe visual producido despu\u00e9s.<\/p>\n

Mosaicos, baldosas o rompecabezas basado en m\u00e9todos son muy flexibles, como las piezas se pueden mover alrededor y las palabras escritas en cada pieza puede ser cambiado a medida que la conversaci\u00f3n se desarrolla y surgen nuevas ideas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Trees<\/h4>\n

Dado que la mayor\u00eda de trabajo de desarrollo sobre el crecimiento de algo (capacidad, conocimiento, productos, confianza, etc.), un \u00e1rbol es una muy eficaz m\u00e9todo visual. Hemos encontrado que funciona bien como una manera para que un grupo se active antes en una reuni\u00f3n, cuando todos podamos ser un poco t\u00edmido y temeroso. Si hay muchas personas en la habitaci\u00f3n y es probable que otros lleguen tarde, el dibujo de un \u00e1rbol de la forma en la pared y pedir a la gente para pegar notas en las ramas que representan los logros o resultados de un programa de manera positiva para romper el hielo. Las personas que lleguen despu\u00e9s de la sesi\u00f3n se ha iniciado puede f\u00e1cilmente recoger lo que est\u00e1 pasando y participar en.<\/p>\n

Ser claro sobre el prop\u00f3sito es importante. Por ejemplo, pidiendo a la gente a escribir los resultados del proyecto hasta la fecha como las hojas que quedan en el \u00e1rbol es una buena, basado en las fortalezas de ejercicio. Para ser m\u00e1s anal\u00edtico, las hojas ca\u00eddas podr\u00eda representar incumplidas ideas y flores o frutos podr\u00edan ser las habilidades, las relaciones o los inesperados beneficios que se han logrado. Una regadera podr\u00eda ser el curso de trabajo requerido para hacer el \u00e1rbol, y por lo tanto el proyecto, se desarrollan y crecen. Mucho se puede hacer con el uso de un simple \u00e1rbol de dispositivos, siempre y cuando se toma el tiempo para leer correctamente y compartir los aportes que todos en el grupo se ha hecho y reflexionar sobre lo que significan para nuestra comprensi\u00f3n o el proyecto como un todo.<\/p>\n

Todos los m\u00e9todos anteriores requieren una o m\u00e1s personas para facilitar a ellos. El papel del facilitador es el de introducir el ejercicio, explique el prop\u00f3sito de apoyar y motivar a la gente a involucrarse, hacer frente a los problemas o dudas que puedan surgir a lo largo del camino y, a continuaci\u00f3n, extraer las ideas clave.<\/p>\n

El uso de m\u00e9todos visuales sin necesidad de facilitar el proceso de manera adecuada, es arriesgado. Si los participantes pierden la confianza en el proceso, entonces puede ser muy dif\u00edcil para mantener su compromiso de seguir conversaciones, y para lograr el prop\u00f3sito por el cual la gente se ha juntado. El facilitador ayuda al grupo para obtener la mayor\u00eda de los m\u00e9todos anim\u00e1ndoles a aprender a partir de la informaci\u00f3n producida por cada m\u00e9todo visual.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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